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Beschreibung
La presente investigación determina la implicancia de los modelos teóricos de lectura Inicial en el desarrollo de la comprensión lectora, siendo vislumbrada mediante una prueba estandarizada aplicada a los estudiantes de segundo año básico. Determinado de esta forma las metodologías que contribuyen a la comprensión lectora y las que favorecen principalmente a la decodificación. Siendo destacada las metodologías orientadas al modelo de enseñanza de lectura integrado e interactivo al optimizar la comprensión de textos en los niños.
Aprendo a leer pero no siempre aprendo a comprender
Details
| Verlag | Editorial Académica Española |
| Ersterscheinung | 30. Mai 2018 |
| Maße | 22 cm x 15 cm x 1.7 cm |
| Gewicht | 423 Gramm |
| Format | Softcover |
| ISBN-13 | 9786202142182 |
| Seiten | 272 |
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