Modelo didáctico de la competencia de dirección

El libro realiza un estudio exhaustivo de las condiciones en que se desarrolla la formación inicial de profesores en condiciones de Universalización. Elabora los referentes teórico metodológicos que fundamentan la propuesta a partir de profundizar en el proceso de profesionalización temprana, el principio estudio trabajo y el papel de la práctica investigativo laboral como concreción del enfoque histórico cultural; estudia el diseño curricular de las carreras de formación de profesores y las exigencias de la sociedad del conocimiento en relación con la formación de competencias y lo que caracteriza la dirección educacional como dirección de procesos. Se modela la competencia de dirección del proceso pedagógico, a partir del establecimiento de regularidades, premisas, nexos, componentes, funciones y características, se determina el perfil de la competencia, así como la metodología para su implementación.