Modelo de círculo concéntrico

El enfoque de los ingredientes se utilizó para estimar el costo del esfuerzo de una escuela para cumplir con las metas de rendimiento de lectura y escritura establecidas para las escuelas de Pensilvania en respuesta a la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás (NCLB) de 2001. Las estrategias de mejora utilizadas en este estudio tenían como objetivo aumentar el rendimiento de todos los estudiantes. Aunque tuvieron éxito en mover a los estudiantes a niveles de rendimiento competentes y avanzados según la medición del Sistema de Evaluación Escolar de Pensilvania, las estrategias de intervención no lograron mover a todos los estudiantes a la competencia. Los estudiantes con discapacidades estaban entre los más resistentes a las estrategias de intervención. Tres constituyentes, incluyendo el Distrito, el Gobierno Federal, y los Maestros y Administradores, soportaron el costo estimado de 352.264 dólares en los tres años. Los costos de personal, específicamente los maestros de clase, representaron el mayor porcentaje de este costo total. El trabajo extraescolar de los maestros representó el 44,4% del costo total.