Modelirowanie kompetentnosti uchitelq, rabotaüschego s det'mi s OVZ

Monografiq soderzhit podhody k ponimaniü suschnosti, issledowaniü soderzhaniq i struktury, i widow professional'noj kompetentnosti uchitelq. Podrobno rassmatriwaütsq koncepcii weduschih issledowatelej k opredeleniü ponqtiq «kompetentnost' uchitelq». V rabote zatragiwaetsq wopros kompetentnostnogo podhoda w obrazowanii. Priwoditsq fenomenologiq ponqtiq «klüchewye kompetencii» w podhodah raznyh awtorow. Predstawleno akmeologicheskoe soderzhanie autopsihologicheskoj i kommunikatiwnoj kompetentnostej uchitelq. Predstawleny awtorskie koncepcii modelej professional'noj kompetentnosti pedagoga N.V.Kuz'minoj, A.K.Markowoj, L.M.Mitinoj, L.I.Mischenko, Model' Soweta Ewropy, Model' Dzhona Rawenna. Pokazano, chto awtorskie koncepcii imeüt suschestwennye otlichiq. Monografiq soderzhit model' professional'noj kompetentnosti pedagoga, rabotaüschego s det'mi, imeüschimi OVZ. Vtoraq glawa monografii poswqschena modelirowaniü processa razwitiq professional'noj kompetentnosti pedagoga, rabotaüschego s det'mi s OVZ; teoreticheskomu obosnowaniü metodologicheskih osnowanij, principow razrabotki konceptual'noj i strukturno-funkcional'noj modelej razwitiq professional'noj kompetentnosti pedagoga.