Modèle d'apprentissage de la physique orienté vers l'interaction multiple (modèle Pifmi)

Le travail de l'enseignant consiste à être un facilitateur et un médiateur de l'apprentissage en mettant l'accent sur la multi-interaction. Pour anticiper et gérer l'apprentissage de manière efficace, optimale et stimulante pour les étudiants, les enseignants doivent être capables d'organiser des activités d'apprentissage qui permettent aux étudiants de s'impliquer activement grâce à diverses formes d'interaction (multi-interaction) en utilisant les différentes technologies existantes. Souvent, les enseignants, dans le cadre de l'apprentissage, n'utilisent que des interactions unidirectionnelles et/ou bidirectionnelles, de sorte qu'un sentiment de saturation de l'apprentissage apparaît chez les élèves. Ce livre modèle est présenté comme une alternative pour améliorer la qualité de l'apprentissage et surmonter les problèmes d'apprentissage. Dans ce livre modèle, il est expliqué la théorie soutenant le développement du modèle, le concept d'apprentissage et de raisonnement par multi-interaction, les composants du modèle PIFMI (tels que la syntaxe, les principes de réaction, les systèmes sociaux, les systèmes de soutien, et les impacts pédagogiques et d'accompagnement), les instructions de mise en ¿uvre du modèle, et les outils d'apprentissage utilisés pour mettre en ¿uvre le modèle PIFMI en classe.