Model' liderskih kompetencij na osnowe KIPP dlq Jestonii

Shkol'noe rukowodstwo igraet reshaüschuü rol' w osuschestwlenii izmenenij i obespechenii ustojchiwosti innowacij w shkol'noj sisteme 21 weka. Issledowaniq shkol'nogo liderstwa w Jestonii pokazywaüt, chto direktora shkol w Jestonii w osnownom qwlqütsq administratorami i menedzherami. Dlq ustojchiwyh uluchshenij w nyneshnej shkol'noj sisteme trebuetsq drugoj nabor kompetencij i praktik - osobenno instruktiwnoe liderstwo i widenie. V knige budet dan obzor odnoj äffektiwnoj modeli kompetencij shkol'nogo liderstwa, ispol'zuemoj w shkolah KIPP w SShA, i, sleduq principam dizajn-issledowaniq, razrabotana model' na osnowe KIPP dlq shkol'nyh liderow w Jestonii. Cel' - perechislit' principy dizajn-issledowaniq, chtoby pomoch' shkol'nym lideram proanalizirowat' ih tekuschuü praktiku liderstwa i kompetencii i splanirowat' buduschee razwitie w naprawlenii uluchsheniq shkol'noj sredy i orientacii na uchenika. Model' kompetencij shkol'nogo rukowodstwa sostoit iz pqti principow - w centre wnimaniq modeli nahoditsq uchenik s ego indiwidual'nost'ü. Nowaq model' dolzhna byt' wnedrena na wseh urownqh liderstwa w shkole, i odnim iz reshaüschih trebowanij dlq ee wnedreniq qwlqetsq rukowodstwo nebol'shoj shkoloj ili shkol'nym urownem.