Model ko¿a koncentrycznego

Podej¿cie oparte na sk¿adnikach zostäo wykorzystane do oszacowania kosztów dziää jednej szko¿y maj¿cych na celu osi¿gni¿cie celów zwi¿zanych z czytaniem i pisaniem, ustalonych dla szkó¿ w Pensylwanii w odpowiedzi na ustaw¿ z 2001 r. o "No Child Left Behind" (NCLB). Zastosowane w tym badaniu strategie doskonalenia miäy na celu zwi¿kszenie osi¿gni¿¿ wszystkich uczniów. Chociä udäo si¿ przenie¿¿ uczniów do poziomu bieg¿o¿ci i zaawansowania mierzonego przez Pennsylvania System for School Assessment, strategie interwencyjne nie zdo¿äy przenie¿¿ wszystkich uczniów do poziomu bieg¿o¿ci. Uczniowie niepe¿nosprawni nale¿eli do tych, którzy byli najbardziej odporni na strategie interwencyjne. Trzy sk¿adniki, w tym Dystrykt, Rz¿d Federalny, oraz Nauczyciele i Administratorzy, ponios¿y trzyletni najlepszy szacowany koszt 352,264 dolarów. Najwi¿kszy udziä w tym koszcie cäkowitym miäy koszty osobowe, w szczególno¿ci koszty osobowe nauczycieli klasowych. Nauczyciele pracuj¿cy po szkole stanowili 44,4% ¿¿cznych kosztów.