Migliorare la comprensione della lettura attraverso la strategia DRTA

Questo libro si proponeva di scoprire il miglioramento della comprensione della lettura degli studenti attraverso la strategia dell'attività di pensiero della lettura diretta. Oggetto della ricerca sono stati gli studenti dell'ottava classe dell'SMP Negeri 17 Medan nell'anno accademico 2016/2017. Si trattava di una classe con 36 studenti come intervistati. Questa ricerca è stata condotta utilizzando la ricerca-azione in classe. Le tecniche di analisi dei dati applicate in questa ricerca sono state qualitative e quantitative. I dati qualitativi sono stati ricavati da schede di osservazione, interviste e documentazione. I dati quantitativi sono stati ricavati dai test. I test sono stati somministrati agli studenti sotto forma di pre-test, post-test I e post-test II. I risultati dell'analisi dei dati hanno mostrato che la comprensione della lettura degli studenti è migliorata ad ogni ciclo.