Mi experiencia docente como profesor de escritura: La 5ª experiencia

Este estudio se llevó a cabo para averiguar la eficacia de mi enseñanza de la escritura y preparar la siguiente enseñanza de la escritura en un contexto universitario del sur de Corea del Sur. Para alcanzar el objetivo, se plantearon tres preguntas de investigación a las que se dio respuesta en un orden determinado; 1) Los participantes en el estudio muestran progresos en la escritura en términos de precisión y fluidez, 2) Los errores que aparecieron con más frecuencia en el pretest fueron Concordancia (Número) > Tipos de oraciones (Conjunción S+V, S+V) > Significado > Paralelismo > ST (Conjunción S+V, S+V) , y 3) Acuerdo (Números sustantivos) > Significado > Elección de palabras > Tipos de oraciones (Conjunción S+V, S+V) > Errores de uso sobrevivieron al final del semestre. Basándose en los resultados del estudio, se sugirió una intervención instructiva que incluyera la escritura como forma de los cuestionarios.