Mi 12ª experiencia de escritura-2015 primavera P universidad

Este estudio se llevó a cabo para averiguar la eficacia de mi enseñanza de la escritura y preparar la siguiente enseñanza de la escritura en el contexto de una escuela de posgrado en la parte sur de Corea del Sur. Para lograr el objetivo, se plantearon tres preguntas de investigación que se respondieron en un orden determinado; 1) Los participantes en el estudio (N=22) muestran progresos en la escritura en términos de precisión y fluidez, 2) Los errores que aparecieron con más frecuencia en el pretest fueron Mecánica (Título) > Mecánica (Sangría de párrafo) > Artículo > Tipos de oraciones. 3) En cuanto a los errores restantes en el postest, al final del semestre sobrevivieron los errores de Tipos de oración > Mecánica > Significado > Concordancia (Sustantivo). Las intervenciones instructivas fueron cuestionarios, revisión de la escritura e informe progresivo. Sobre la base de los resultados del estudio, se sugirió que en el futuro la forma de los cuestionarios fuera la intervención didáctica, incluida la redacción.