Metody prepodawaniq-obucheniq i akademicheskaq uspewaemost' studentow

Uchaschiesq otlichaütsq drug ot druga po swoim sposobnostqm k obucheniü, urownü motiwacii i tomu, kak oni reagiruüt na metody obucheniq. Kak tol'ko uchitel' ponimaet razlichiq w obuchenii swoih uchenikow, emu stanowitsq legche razrabotat' bolee äffektiwnuü ili podhodqschuü metodiku prepodawaniq dlq udowletworeniq razlichnyh obrazowatel'nyh potrebnostej swoih uchenikow. Suschestwuüt dwe razlichnye kategorii, kotorye imeüt wazhnoe znachenie w processe prepodawaniq i obucheniq, wklüchaq: razlichnye stili obucheniq i razlichnye metody (w prinqtii i obrabotke informacii), podhod k obucheniü i urowni intellektual'nogo razwitiq. Dannoe issledowanie poswqscheno razlichnym stilqm obucheniq. Stil' obucheniq opredelqetsq kak posledowatel'noe powedenie studenta w otwet na uchebnuü deqtel'nost' i ispol'zowanie stimulow w kontexte obucheniq.