Metodologías activas en la enseñanza de las ciencias

La falta de perspectivas para la expansión de las inversiones en la red pública de enseñanza en Brasil estimula dramáticamente la búsqueda de mecanismos alternativos para la calidad de la enseñanza, especialmente en el área de Ciencias en la Educación Básica. Esta investigación se basa en algunas prerrogativas construidas a partir de estudios y experiencias, involucrando metodologías de investigación sobre la enseñanza de las Ciencias, basadas en la tríada enseñanza, investigación y extensión. El estudio tenía como objetivo investigar cómo las Metodologías Activas influyen en la percepción de los estudiantes en la Enseñanza de las Ciencias Haciendo Ciencia. La metodología utilizada fuecualitativo, de carácter exploratorio, observación participante. Los estudiantes participaron voluntariamente, sujetos únicamente a la firma del formulario de consentimiento libre e informado.