Método: aprendizado invertido para desenvolver habilidades científicas

O objetivo desta pesquisa foi analisar a influência do Método: aprendizagem invertida no desenvolvimento de competências científicas da disciplina de tese I, em alunos de pós-graduação, Universidad César Vallejo, 2021, para os quais foram aplicados instrumentos de questionário (pré e pós teste para ambos os grupos), inicialmente, um pré-teste e um pós-teste foram aplicados em ambos os grupos simultaneamente. O (GE) participou ativamente de 12 sessões de aprendizagem do método: aprendizagem invertida, de acordo com o objetivo proposto. O (GC) não participou, a aula tradicional continuou. No final do semestre, ambos os grupos receberam o pós-teste. Em relação ao método pedagógico de aprendizagem invertida, foi implementado, planejado, desenhado, de acordo com o objetivo da pesquisa em 12 sessões; e 10 questionários que foram os instrumentos de medida (pré e pós teste). Por fim, o Spss foi processado para comparar os resultados de ambos os grupos, fazendo medições para testar a hipótese.