Metodika w lichnostno-orientirowannom obrazowanii

Kurztext V monografii predstawleno mnogoobrazie metodicheskih sistem obucheniq (MSO) w tradicionnoj znaniewo-centrirowannoj paradigme obrazowaniq. Pokazan deficit issledowanij po obosnowaniü i razrabotke specificheskih metodicheskih sistem obucheniq w lichnostno-orientirowannom obrazowanii. MSO predstawlqetsq celostnoj model'ü pedagogicheskoj deqtel'nosti, wystupaet orientirowochnoj osnowoj optimizacii uchebno- wospitatel'nogo processa, tehnologichnost' kotorogo zadaetsq otborom soderzhaniq, metodow, form i sredstw obucheniq, ustanowleniem swqzej mezhdu nimi w sootwetstwii s wybrannoj cel'ü. Struktura MSO opredelqetsq w sootwetstwii s principom funkcional'noj polnoty, eö naznacheniem cherez sowokupnost' wzaimoswqzannyh komponent, harakterizuüschih w naibolee obschem wide, sobstwenno pedagogicheskuü deqtel'nost': cel' obucheniq, soderzhanie, metody, sredstwa, formy obucheniq i kontrol' znanij. Postroenie MSO w uslowiqh lichnostno-orientirowannogo podhoda baziruetsq na principah: funkcional'noj polnoty; äkwiwalentnosti; indiwidualizacii, modulqrizacii; informacionnoj nasyschennosti; dostupnosti. Pokazan primer realizacii takoj metodicheskoj sistemy.