Melhorar a qualidade da escrita, utilizando o modelo de edição por pares

Este documento tenta melhorar e sustentar a competência de escrita entre os adolescentes aprendentes, apresentando o modelo de aprendizagem de edição pelos pares que ilustra os procedimentos de ensino e aprendizagem em sala de aula que devem ser seguidos para melhorar a qualidade da capacidade de escrita. O modelo foi concebido para professores após uma profunda reflexão feita sobre a abordagem do Processo de Escrita Inovador (IWP) ao ensino de competências de escrita. O trabalho é sustentado pela Teoria Sócio-Cultural Levy Vygotsky da aprendizagem de segunda língua e pela Teoria Curricular porque as teorias abordam a aprendizagem como processo interactivo, como corpo de conhecimento, como produto, como processo, como práxis e como contexto guiado pela escola, quer seja levada a cabo em grupo ou individualmente, dentro ou fora da escola.