Mejora de la comprensión lectora mediante la estrategia DRTA

Este libro tenía como objetivo averiguar la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes a través de la Estrategia de Actividad de Pensamiento de Lectura Dirigida. El sujeto de esta investigación fueron los estudiantes de octavo grado de SMP Negeri 17 Medan en los años académicos de 2016/2017. Constaba de una clase con 36 estudiantes como encuestados. Esta investigación se llevó a cabo mediante el uso de la investigación-acción en el aula. Las técnicas de análisis de datos aplicadas en esta investigación fueron cualitativas y cuantitativas. Los datos cualitativos se tomaron de la hoja de observación, la entrevista y la documentación. Los datos cuantitativos se obtuvieron de los tests. Las pruebas se administraron a los alumnos en forma de preprueba, posprueba I y posprueba II. El resultado del análisis de los datos mostró que la comprensión lectora de los alumnos mejoró en cada ciclo.