Meios Instrutivos, Desempenho, Garantia de Qualidade e Normas

Este é um estudo sistemático e objectivo dos efeitos das visitas de avaliação dos Responsáveis pela Garantia de Qualidade e Normas às escolas secundárias sobre a utilização dos meios de instrução no ensino da disciplina inglesa e o seu desempenho, um caso do Distrito de Uasin Gishu no Quénia. Revela que a política do governo queniano implica permitir uma ampla participação no fornecimento de educação, assumindo todas as partes interessadas a responsabilidade pelo planeamento e implementação. Em paralelo com esta direcção política está a descentralização da tomada de decisões e gestão de recursos para estruturas de nível inferior, com o Ministério da Educação a manter a supervisão geral e a superintendência geral. As conclusões demonstram que o acordo resultou em grandes fraquezas na gestão e prestação de serviços, particularmente a nível escolar. Faltam mecanismos para coordenar as várias agências estatais envolvidas na supervisão e gestão da educação e as capacidades dos distritos e estruturas a nível escolar que gerem os serviços de educação são inadequadas, particularmente a nível distrital e escolar, no planeamento e elaboração de relatórios, avaliação, monitorização e avaliação da gestão de recursos.