Mathematische Kompetenzen in der Kita erwerben. Projekte aus der Praxis

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P¿gogik - Kindergarten, Vorschule, fr¿hkindl. Erziehung, Note: 1,3, Fliedner Fachhochschule D¿sseldorf, Sprache: Deutsch, Abstract: Jedes dritte Kind hat Angst vor Mathematik und vor Zahlen. Diese Angst wirkt sich auf die Rechenleistung aus. Wie kann bereits im Elementarbereich dieser Angst gegen¿ber den Zahlen und der Mathematik im Ganzen entgegengewirkt werden ¿ und den Kindern der Umgang mit Formen, Mustern und Zahlen als späge Lernmethode vermittelt werden?

Wie ist die Welt aufgebaut? Wie erkenne ich Zusammenh¿e? Wie kann ich sie sinnvoll anwenden? Bereits im Vorschulalter stellen Kinder solche oder ¿liche Fragen und m¿chten die Welt mit all ihren Ph¿menen verstehen. Nicht immer ist jedoch die korrekte Antwort wirklich von Nutzen, sondern vielmehr der Weg zur Beantwortung ist von Bedeutung. L¿sungswege vorzugeben oder Fragen einfach zu beantworten scheint eine logische M¿glichkeit zu sein, ist in vielerlei Hinsicht aber nicht schlau.

Gerade im Bereich der Mathematik werden w¿end der Schullaufbahn viele L¿sungen vorgegeben und der Weg dahin ist gefragt. Aber gerade dieser Weg ist f¿r viele Kinder, die bis dato nicht ausreichend gelernt haben, L¿sungswege zu finden, eine grö H¿rde. Dem kann mit fr¿hkindlicher F¿rderung mathematischer F¿gkeiten entgegengewirkt werden.