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Beschreibung
Katharina Mros erforscht individuelle Deutungen von Grundschulkindern (4. Klasse) im Wechselspiel der kontrovers diskutierten Diskontinuität von Sache und Mathematik. Die teilnehmenden Kinder bearbeiteten sequenziell aufgebaute alltagsnahe Sachprobleme, deren Lösung eine Veränderung der mathematischen Sichtweisen zu einer systemisch-relationalen Struktur erforderlich macht. Die in klinischen Interviews erhobenen und in epistemologischen Analysen rekonstruierten Symboldeutungen werden im neuartigen theoriebasierten Konstrukt der
didaktischen Theorie mathematischer Symbole
(ThomaS) mit Blick auf ihre Umgestaltungen begrifflich charakterisiert.
Elemente einer didaktischen Theorie mathematischer Symbole
Details
| Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH |
| Ersterscheinung | 26. Mai 2021 |
| Maße | 21 cm x 14.8 cm |
| Gewicht | 934 Gramm |
| Format | Softcover |
| ISBN-13 | 9783658336837 |
| Auflage | 1. Aufl. 2021 |
| Seiten | 700 |
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