Matematicheskoe obrazowanie w Bolonskom processe kak fenomen kul'tury

Rassmotreny konceptual'no-metodologicheskie problemy matematicheskogo obrazowaniq w sisteme "shkola-wuz" w uslowiqh formiruüschegosq otkrytogo obrazowatel'nogo prostranstwa Ewropy. Pokazano, chto matematicheskaq kul'tura sposobna byt' sistemoobrazuüschim faktorom razwitiq lichnosti, raskrywaüschej swoi kreatiwnye sposobnosti blagodarq akademicheskim swobodam, wydwigaemym Bolonskim soglasheniem. Rassmotren process formirowaniq matematicheskoj kul'tury w uslowiqh prilozheniq matematiki k resheniü prakticheskih zadach. Otmechena wazhnaq rol' matematicheskogo modelirowaniq w reshenii prikladnyh zadach, sposobstwuüschaq ponimaniü wnutrennih, suschnostnyh swqzej opisywaemyh predmetow i qwlenij. Issledowany problemy preemstwennosti dowuzowskogo obrazowaniq s wysshim professional'nym s tochki zreniq kompetentnostnogo podhoda. Obsuzhdaetsq problema dwuqzychnogo prepodawaniq matematiki na inostrannom qzyke kak kul'turnyj process. Razrabotana koncepciq mezhdunarodnogo obrazowaniq dlq regionow Rossii. Issledowana gumanisticheskaq naprawlennost' matematicheskogo obrazowaniq kak resurs formirowaniq lichnosti na osnowe liberal'no-demokraticheskih cennostej.