Marksistowska filozofia edukacji w walce klasowej

Celem tej ksi¿¿ki jest zbadanie koncepcji edukacji ¿wiatowej, która zak¿ada w ramach marksistowskiej koncepcji ¿wiata. To koncepcyjne podej¿cie do edukacji jest wskazane w dwóch odr¿bnych, ale dialektycznie powi¿zanych czasach: a) kiedy dokonuje si¿ krytyki alienacji wytworzonej przez proces wychowawczy w kontek¿cie spo¿ecze¿stwa opartego na prymacie prywatnej w¿asno¿ci ¿rodków produkcji, której g¿ównym rezultatem jest okaleczenie ludzko¿ci; a jednocze¿nie b) kiedy proponuje si¿ mo¿liwo¿¿ ludzkiego unilateralizmu w zakresie spo¿ecze¿stwa rewolucyjnego, opartego na ekonomicznych, spo¿ecznych, politycznych i kulturowych zäo¿eniach postulowanych przez socjalizm. Co wi¿cej, wymiar humanistyczny wychodzi z zäo¿enia, ¿e jednym z nast¿pstw wychowania jest proces produkcji i reprodukcji wiedzy, nieod¿¿cznie zwi¿zany z mediacj¿ potrzebn¿ do praktyki, która prowadzi do humanizacji cz¿owieka. W konsekwencji, klasyczna wiedza historycznie zgromadzona przez ludzko¿¿ jest uwäana za istotne i dominuj¿ce medium dla dziää wychowawczych.