Mappatura delle scuole e micro-progettazione nell'istruzione

In primo luogo, la mappatura scolastica si occupa essenzialmente della questione dell'allocazione delle risorse. In altre parole, si occupa dell'efficienza nell'allocazione delle risorse soprattutto ai fini della creazione di strutture educative. La micropianificazione, invece, si occupa di questioni relative a un migliore utilizzo delle risorse già fornite dal processo di pianificazione. In altre parole, la mappatura delle scuole si occupa dell'allocazione ottimale delle risorse, mentre la micropianificazione si occupa dell'utilizzo ottimale delle risorse. In secondo luogo, la mappatura scolastica si occupa essenzialmente della creazione di strutture educative e quindi l'attenzione è rivolta agli input e alle disposizioni. La micropianificazione, invece, si concentra sulle questioni relative ai processi e ai risultati sia a livello locale che istituzionale. In terzo luogo, la mappatura scolastica è sempre basata sulla norma. Per esempio, le norme per l'apertura di scuole in Etiopia attualmente sono: distanza massima a piedi di 5 km; e popolazione di circa 600famiglie nella zona di pianura e circa 500famiglie nelle aree tribali o collinari. La micro pianificazione non si attiene strettamente a tali norme. È più un esercizio orientato all'output che un'attività basata sulle norme.