Literaturnyj kompas srednej shkoly

Zadacha zaklüchaetsq w transformacii literaturnoj zadachi w woprosy: uchaschijsq dolzhen zadat' ne menee dwuh woprosow, odin iz kotoryh wremenno otnositsq k perwoj idee razwitiq, a drugoj ko wtoroj idee. Bolee togo, kogda sub#ekt dialekticheskogo tipa, problema woznikaet dialekticheski. Kogda sub#ekt analiticheskogo tipa, problema woznikaet analiticheski. Ob#qwlenie plana sleduet toj zhe procedure. Imenno soblüdenie logiki rassuzhdenij, nawqzannyh sub#ektom, garantiruet tochnoe ego ponimanie. Vse, chto pishet student, dolzhno rukowodstwowat'sq ätoj logikoj, inache u nego budut tol'ko glaza plakat'. Takim obrazom, äta kniga prizwana ob#qsnit' starsheklassnikam iz raznyh stran mira literaturnuü dissertaciü kak ona est'. Tol'ko sleduq ätoj procedure, oni mogut byt' poswqscheny w myshlenie i napisanie original'nyh proizwedenij. Tol'ko dissertaciq gotowit studenta k tomu, chtoby on stal nastoqschim intellektualom, w otlichie ot obqzannosti kommentirowat' i sokraschat' text, kotorye tol'ko predraspolagaüt k umstwennoj legkosti.