L'istruzione virtuale

Lo studio si proponeva di identificare l'atteggiamento degli insegnanti di educazione speciale nei confronti dell'educazione virtuale e la sua relazione con il loro rendimento scolastico. Nel presente studio è stato utilizzato il metodo dell'indagine descrittiva ed è stato applicato il questionario come strumento per la raccolta delle informazioni. Il campione di studio era composto da (250) insegnanti di educazione speciale. I risultati hanno mostrato che gli atteggiamenti degli insegnanti di educazione speciale nei confronti dell'educazione virtuale erano moderati. I risultati hanno anche mostrato che ci sono differenze statisticamente significative negli atteggiamenti degli insegnanti di educazione speciale in base alla variabile del titolo di studio. I risultati hanno anche mostrato che il livello di performance educativa degli insegnanti di educazione speciale è medio e che ci sono differenze statisticamente significative dovute alla variabile del titolo di studio. Lo studio raccomanda la necessità di preparare e formare gli insegnanti, prima e durante il loro servizio, all'uso delle moderne tecnologie e applicazioni elettroniche e alla progettazione di lezioni elettroniche.