L'identité professionnelle de l'infirmière enseignante

L'objectif de ce livre est d'étudier la formation pédagogique de l'enseignant en soins infirmiers en tenant compte des défis liés à l'articulation de deux pratiques professionnelles : l'enseignement et les soins infirmiers. En observant les angoisses et les difficultés rencontrées par les infirmières en raison du manque de préparation didactique et de la compréhension même que l'enseignement n'est pas simplement le fait de donner des cours, je cherche à problématiser l'identité professionnelle de l'"enseignante en soins infirmiers". Les infirmières cherchent de plus en plus à enseigner, unissant leur connaissance pratique des soins à leur carrière d'enseignante, soulignant le thème de cette enquête, apparemment pertinente pour soulever des questions fondamentales aux professionnels en question. Les écoles d'infirmières ont déjà entamé une réflexion critique sur leur propre travail, montrant leur préoccupation pour la qualité de l'enseignement qu'elles offrent. La fonction de l'infirmière va au-delà de la simple prise en charge des signes et des symptômes, mais va dans le sens de l'identification des problèmes, de l'évaluation de l'assistance fournie, de l'assurance d'un travail de qualité par la recherche de la connaissance. Le thème présenté prend de la force en reflétant une identité professionnelle brassée et en construction permanente.