Lichnostnye supercherty kak korrelqty akademicheskoj uspewaemosti

Nigeriq twerdo werit w obrazowanie kak sredstwo razwitiq i procwetaniq. Poätomu ezhegodno ogromnye sredstwa wkladywaütsq w razwitie obrazowaniq kak inwesticii, prizwannye pomoch' poluchit' sootwetstwuüschuü otdachu. V ätom wide inwesticij studenty qwlqütsq glawnym whodom; ih otnoshenie wliqet na process, i w konechnom itoge oni qwlqütsq glawnym wyhodom. Kachestwo studentow, kotoryh wypuskaet lübaq sistema obrazowaniq, qwlqetsq obschej ocenkoj dostizhenij sistemy. Aspekt inwesticij w obrazowanie w srawnenii s rezul'tatami, kotorye mozhno poluchit' ot ätih inwesticij, delaet wopros o rezul'tatah obucheniq aktual'nym dlq kazhdogo praktikuüschego specialista w oblasti obrazowaniq, poätomu prepodawateli i studenty igraüt wazhnuü rol' w inwesticiqh w obrazowanie. Krome togo, prepodawateli i drugie specialisty-praktiki obqzany obespechit' äffektiwnoe ponimanie i kontrol' faktorow, wliqüschih na rezul'taty prepodawaniq i obucheniq (Udofot, 2003).