L'homophobie dans les écoles de Dallas

On a beaucoup écrit sur la manière de répondre aux besoins ethniques et culturels des divers élèves dans les écoles. Dans la perspective de l'éducation multiculturelle, les domaines clés de la diversité sont considérés comme l'ethnicité, la classe sociale, la langue principale, le genre/sexe, la religion, l'âge, les zones urbaines, suburbaines et rurales, et l'exceptionnalité. Les domaines de diversité qui sont le plus souvent au centre des préoccupations des écoles et qui répondent aux besoins des élèves sont l'ethnicité, la classe sociale et la langue primaire. La Constitution américaine promet à tous les citoyens l'égalité devant la loi. Ce livre examine où nous en sommes, en tant que citoyens américains, dans l'identification et le traitement des questions de diversité, en particulier la protection des jeunes lesbiennes, gays, bisexuels et transgenres, du corps enseignant, du personnel et du système scolaire public. "Qui sont les étudiants influence la façon dont ils interagissent, réagissent et apprennent en classe" (McCarthey & Moje, 2002).