Les modèles d'erreurs phonologiques d'un point de vue clinique

La parole comporte deux aspects, la connaissance (phonologie) et l'expression (articulation). Au cours du développement de la phonologie, les enfants commettent des erreurs systématiques, visant certaines classes d'éléments phonologiques, appelées schémas d'erreurs phonologiques, qui sont ensuite modifiés et supprimés. Ces schémas peuvent être normaux ou inhabituels, et sont classés en schémas d'erreurs de structure syllabique, de substitution et d'assimilation. L'évaluation de ces schémas d'erreurs par le biais d'un échantillon de parole spontanée ou d'un test de mot unique est une étape cruciale pour déterminer les schémas appropriés à l'âge, retardés, grossièrement inclus et inhabituels, afin d'aider au diagnostic des troubles phonologiques qui constituent le plus grand groupe de troubles des sons de la parole. Les tests sur un seul mot sont des moyens rapides et efficaces d'évaluation ; les critères de sélection des mots tests, la transcription phonétique et les méthodes d'analyse sont abordés dans ce livre, ainsi que l'étiologie, les critères de diagnostic, les sous-types, l'évaluation complète et le pronostic des troubles des sons de la parole. Ce livre est un guide pour les phoniatres et les orthophonistes pour une meilleure compréhension des modèles d'erreurs phonologiques et un diagnostic complet des troubles des sons de la parole.