Lernen, Pädagogik und Lehrplanentwicklung in der Hochschulbildung

Dieses Buch ist eine kritische Reflexion und Rückmeldung über die Lehrleistung des Peers und das dadurch unterstützte Lernen; eine kritische Reflexion darüber, wie die Beobachtung Ihre eigene Praxis beeinflussen wird. Selbstreflexion beinhaltet eine reflektierende Arbeit im Kontext aktueller Lern- und Lehrliteratur, die die eigene Arbeit kritisch analysiert; berücksichtigt das Feedback von Peers und Mentoren und geht auf die angesprochenen Herausforderungen und Probleme ein. Das Buch reflektiert auch die Lehrplangestaltung in der Hochschulbildung, interaktives Lernen und Klassenraummanagement, Respekt für den einzelnen Lernenden und die Entwicklung der Lerngemeinschaft, Engagement für kontinuierliche berufliche Entwicklung und Evaluierungspraktiken.