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Beschreibung
Alexandra Scherrmann setzt sich mit der Lernmethode „Lernen mit Lösungsbeispielen“ unter der Prämisse eines konstruktivistisch orientierten Unterrichts auseinander. Um zu untersuchen, ob sich auch Lösungsbeispiele mit Lücken oder Fehlern im regulären Mathematikunterricht – außerhalb von Laborsettings – bewähren, setzt sie verschiedene Lösungsbeispieltypen (vollständig, unvollständig, fehlerhaft) in einer Unterrichtseinheit zum „Auswerten von Daten“ in der Sekundarstufe I ein. Die quantitativen Analysen zeigen günstige Auswirkungen auf fachlicher sowie motivational-affektiver Ebene. Die qualitativen Analysen der Schülerinterviews geben Aufschlüsse über eingesetzte Lernwege und -strategien.
Eine empirische Untersuchung zur Datenauswertung im Unterricht
Details
| Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH |
| Ersterscheinung | 11. Dezember 2015 |
| Maße | 21 cm x 14.8 cm |
| Gewicht | 536 Gramm |
| Format | Softcover |
| ISBN-13 | 9783658118068 |
| Auflage | 1. Aufl. 2016 |
| Seiten | 391 |
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