Leren op de werkplek

Dit boek gaat ervan uit dat een werkplek die voortdurend verandert, spanning met zich meebrengt voor organisaties en individuele werknemers. Het probeert kwesties van communicatie, gemeenschappen en onderlinge relaties in werkplekleren te begrijpen via de taal die mensen gebruiken. Het identificeert traditionele belanghebbenden bij werkplekleren als leidinggevenden, personeelsfunctionarissen, leerprofessionals en leerconsultants. De auteur introduceert de notie van een genetwerkte burgerij; een belangrijke en groeiende groep van zelfsturende lerenden. Het boek betoogt dat deze opkomende, zelfsturende, lerende werknemers nu een centrale rol spelen in de strijd over wat bekend zou moeten zijn over werk. Zij ontwerpen en gebruiken hun eigen interactieve curriculum en hebben weinig behoefte aan traditionele belanghebbenden. De auteur betoogt dat deze genetwerkte burgers nu de grootste invloed hebben op het onderwijzen en leren voor werk. In de context van innovatie en concurrentievermogen wordt de leerling-werknemer opnieuw gepositioneerd, wat in het proces de mogelijkheid biedt tot echte solidariteit onder de werknemers via de strijd om de controle over het leren op de werkplek.