Leraren op het platteland in China

Rural Teachers in China onderzoekt de perceptie van oud-leerlingen over kwesties met betrekking tot de status van leraren en de kwaliteit van het onderwijs door te herinneren aan hun schooldagen op het platteland in China. De auteur stelt dat het dilemma van het lerarentekort en de kwaliteit van het onderwijs op het platteland van China in grote mate een weerspiegeling is van de waarde die het grote publiek hecht aan onderwijs op het platteland. De opvatting van het publiek heeft schommelingen ondergaan en in de conclusie wordt een driefasenmodel gesuggereerd. Ook wordt gesuggereerd dat het veranderen van het negatieve en ietwat steriele imago van het onderwijsberoep op het platteland, dat niet aantrekkelijk is voor de talenten op het platteland in het algemeen in vergelijking met andere beroepen buiten de plattelandsgebieden, een taak voor de lange termijn is van de Chinese samenleving.