L'enseignement primaire dans les collines de l'Arunachal Pradesh

L'État vallonné de l'Arunachal Pradesh, au nord-est du pays, est non seulement un pays qui a démarré tardivement, mais aussi un pays qui a de faibles résultats scolaires et éducatifs. Son cheminement vers l'alphabétisation et l'éducation est principalement un phénomène post-indépendance. Malgré les bons résultats scolaires, il fait partie des États les moins développés en matière d'éducation. De multiples désavantages, tels que le terrain accidenté et escarpé de ¿, la faible connectivité routière et l'isolement, les goulets d'étranglement infrastructurels, l'économie de subsistance et les faibles revenus de ¿, sont à l'origine de la faible scolarisation et de la faible fréquentation scolaire des enfants. Bien que les travaux de recherche sur l'économie de l'éducation dans l'Arunachal Pradesh soient rares, ces travaux combleraient le vide et seraient très utiles aux étudiants, aux enseignants, aux chercheurs intéressés par ce domaine et aux décideurs politiques. Il examine les progrès de l'éducation dans cet État d'un point de vue historique, fait une analyse transversale de son taux d'alphabétisation et examine les différentes alternatives pour atteindre l'OMD et la scolarisation universelle. Il analyse également la scolarisation, la stagnation et l'abandon des enfants à l'école primaire, et découvre les différents facteurs d'abandon spécifiques à l'école et aux ménages.