Leitura na escola: novos olhares

Repensar a leitura na escola é olhá-la de um outro modo. Para tanto, as figuras de professor-leitor e aluno-leitor precisam ser também repensadas. Durante muito tempo, o professor de Língua Portuguesa foi alvo de críticas de autores, que abordam o tema da leitura, por inculcarem nas crianças uma leitura institucionalizada, artificial e cheia de pretextos para aprender as regras da boa escrita. No entanto, por mais que a escola não seja adepta de grandes inovações, a leitura feita hoje é muito diferente daquela feita há dez ou quatorze anos. Isso porque os espaços destinados à leitura se multiplicaram e o leitor também não é mais o mesmo de décadas atrás. A leitura é resultante de um processo histórico-cultural e, como tal, ela também passou por mudanças. E essas mudanças podem começar pelo próprio conceito de leitura.