L'effetto del contesto educativo e della struttura metacognitiva

Il ruolo degli studenti nel processo di apprendimento è innegabile. Gli studenti con convinzioni positive sull'apprendimento delle lingue straniere (EFL) tendono ad avere una motivazione più forte, ad avere un atteggiamento favorevole, a usare più strategie, a essere meno ansiosi e a ottenere risultati linguistici migliori. È importante essere consapevoli dei fattori che influenzano la tendenza degli studenti ad apprendere. La comprensione delle cognizioni degli studenti sull'apprendimento delle lingue è fondamentale per riconoscere le strategie degli studenti e progettare una pedagogia linguistica appropriata. Il lavoro presentato in questo articolo riporta uno studio sulle convinzioni degli studenti EAP dell'Università Azad di Najaf Abad. Si tratta di determinare se le convinzioni degli studenti di inglese sull'apprendimento dell'inglese siano legate a fattori contestuali o al loro sviluppo metacognitivo.