LE STRESS DES ENSEIGNANTS, LES PERFORMANCES PROFESSIONNELLES ET L'AUTO-EFFICACITÉ DES FEMMES ENSEIGNANTES

Dans le contexte du stress professionnel, le stress des enseignants est sans aucun doute devenu un domaine d'intérêt majeur pour les chercheurs du monde entier. À l'heure où ce problème est reconnu dans le monde entier, il est nécessaire de déterminer les dimensions de ce problème dans d'autres régions du monde. La présente recherche est une tentative d'explorer le phénomène du stress des enseignants et ses effets sur les performances professionnelles et l'auto-efficacité. Les résultats de cette recherche aident à étendre nos connaissances de l'Ouest aux autres pays, par exemple le Pakistan, en mettant en lumière les sources, les manifestations et les résultats du stress chez les enseignantes qui sont relativement confrontées à davantage de problèmes sur leur lieu de travail. L'identification du stress chez les enseignants peut aider les chercheurs à développer un programme d'intervention global pour améliorer la santé mentale des enseignants et, par conséquent, leur performance au travail. Les résultats de cette recherche peuvent contribuer de manière significative à améliorer le rôle de la socialisation dans la construction de nos croyances sur notre travail et sur nous-mêmes. Les implications de la recherche sont nombreuses et variées, et sont utiles pour les chercheurs, les éducateurs, les professionnels de la santé mentale et les décideurs politiques.