Las prácticas tuteladas en la formación del profesorado

Este trabajo es, en parte, el resultado de mis experiencias de prácticas, especialmente en Prácticas Supervisadas II - Enseñanza Primaria, y de las preguntas que surgieron a lo largo del curso de Pedagogía. Hasta el sexto cuatrimestre, la palabra prácticas apenas era mencionada por los profesores de otras asignaturas, y algunos alumnos se quejaban de que a esas alturas del curso aún no habían tenido contacto con la escuela. De hecho, todos echábamos de menos esa cercanía a la realidad escolar. Otros incluso rechazaban cualquier contacto con la escuela, diciendo que se graduaban para trabajar en una empresa. Recuerdo que me quedé perplejo cuando un compañero me dijo: "¡Imagínate, si voy a estar cuatro años haciendo una carrera para enseñar a niños pequeños! De hecho, para quienes se sienten así, hacer las prácticas I y II se convierte en una carga, en una tarea ardua de cumplir y muchos buscan diferentes maneras de librarse de este peso. En este sentido, este libro ofrece reflexiones sobre las prácticas tuteladas en la formación del profesorado y cómo podemos buscar una formación del profesorado de calidad y más comprometida con la escuela pública.