Las carpetas escolares como dispositivos en el CO de esc. secundaria

Como resultado del análisis de un corpus de 30 (treinta) CE de la provincia de Córdoba y, desde la mirada de 25 (veinticinco) estudiantes cordobeses, que fueron entrevistados en el marco de la investigación, se llevó adelante este proceso de corte exploratorio-descriptivo, con el propósito de poner en foco la categoría de dispositivo aplicado a estos artefactos escolares. A partir de la investigación, fue posible asomarse a algunos aspectos de la cultura escolar institucional y el cotidiano del aula. La importancia de poner la mirada en estos artefactos escolares radica en poder desnaturalizar su presencia en los escenarios educativos. De esta manera, no solo desde la investigación y el análisis de resultados, sino del diálogo, la reflexión, el intercambio, los debates, recuperar aportes significativos que les devuelvan un sentido pedagógico.