L'ARCHITECTURE NE S'ENSEIGNE PAS, L'ARCHITECTURE SE DÉCOUVRE

L'exercice professionnel de l'architecture et son enseignement contiennent dès sa naissance l'héritage historique de sa dualité en tant qu'Art et Artisanat, et c'est cette dualité ou dichotomie qui pose de grands défis dans sa pratique pédagogique, comme l'harmonisation des contenus subjectifs et objectifs et des composantes qualitatives et quantitatives présentes en elle.Dans cette perspective, la création d'un processus ou d'une méthodologie de référence pour la pratique de l'enseignement sera abordée, en particulier pour la dernière phase de la formation de premier cycle en architecture, en prenant comme exemple l'Universidad Internacional del Trópico Americano -UNITROPICO- dans la ville de Yopal, Casanare, Colombie, avec la formulation d'une proposition méthodologique pour l'application de la recherche mixte pour le développement du projet de thèse des étudiants de dernière année.