La representación de género en los libros de texto de literatura de las escuelas secundarias de Kenia

Este libro examina la sensibilidad de género de una selección de libros de literatura del Certificado de Educación Secundaria de Kenia. Además, examina las respuestas de los profesores de inglés y de los estudiantes a las cuestiones de género que se plantean en los textos. Utilizando el Modelo de Análisis de Género ABC y la Teoría de la Respuesta del Lector, los resultados mostraron que todos los libros del KCSE tienen elementos de sesgo de género, estereotipos de carácter y rol, representación desigual de personajes masculinos y femeninos y uso de lenguaje insensible al género. Sin embargo, el estudio también reveló que algunos escritores han hecho intentos para que los libros de literatura sean sensibles al género. Además, las respuestas de los alumnos revelaron un gran sentido de la conciencia de género con respecto a las cuestiones de género planteadas en los libros de texto. Por último, las respuestas de los profesores revelaron que éstos se interesan por las cuestiones de género en los libros de texto. El libro recomienda un examen más detallado de los libros de texto, la formación interna de los profesores en materia de sensibilidad de género, la sensibilización de los estudiantes sobre los libros de texto con sensibilidad de género y la provisión de listas de control para identificar los estereotipos de género y otras cuestiones de género relevantes en los libros de texto.