La relación entre la disposición a comunicar

El objetivo del presente estudio era investigar la relación entre la disposición a comunicarse (WTC) de los estudiantes iraníes de EFL y su fluidez, precisión y complejidad al hablar. La disposición a la comunicación de 57 estudiantes (22 hombres y 35 mujeres) de nivel intermedio del Instituto de Lengua Inglesa Goldis de Tabriz se obtuvo mediante la Escala de Disposición a la Comunicación de McCroskey (1992). A continuación, los participantes realizaron una tarea de descripción oral de imágenes que fue puntuada en términos de fluidez, precisión y complejidad por los evaluadores. Posteriormente, se realizaron tres análisis de correlación de Pearson para medir el grado de relación entre el WTC y la fluidez, precisión y complejidad del habla de los participantes. Los resultados de los análisis de correlación indicaron que existía una correlación positiva estadísticamente significativa entre el WTC de los participantes y su fluidez, precisión y complejidad al hablar. Los resultados del estudio podrían ayudar a los diseñadores de libros de texto, planificadores curriculares, institutos de lenguas extranjeras, profesores, alumnos y sus padres a centrarse en el WTC y mejorar la capacidad comunicativa de los alumnos de EFL.