La Reforma Pendiente de la Educación Técnica Profesional Costarricense

En el mundo de hoy los cambios en la producción marcan un giro en el paradigma técnico-económico que transforma el mercado laboral y las relaciones sociales desde la tríada sujeto-educación-trabajo, a partir de la cual se articula el desarrollo humano y social. El cambio tecnológico, demanda cambios cualitativos tanto de aptitudes como de actitudes personales y cognitivas, así como de conocimientos teóricos y técnicos que se requieren para el buen desempeño en ocupaciones cada vez más especializadas. Todo ello ha motivado este estudio longitudinal de un grupo de técnicos medios profesionales que se forman en especialidades no tradicionales (ENT); esto con fines exploratorios y de aplicabilidad a los requerimientos de actualización de los programas de formación, con un enfoque metodológico mixto. Se fundamenta en procedimientos cualitativos, interpretativos y hermenéuticos, por medio de entrevistas, análisis de datos cuantificables y construcción-aplicación de un instrumento psicométrico. En él se caracteriza a una muestra de estudiantes de Educación Técnica Profesional y de ENT, la que luego se confronta con las demandas de los empleadores y proyecciones con perspectiva futurista.