La reconnaissance des émotions au service de la didactique de l'enseignement

Afin d'améliorer l'apprentissage des étudiants, ce qui leur permettra d'acquérir les compétences requises pour l'obtention du diplôme, il est nécessaire de savoir comment ils apprennent et quelles activités didactiques et pédagogiques conduisent à un apprentissage efficace et à une formation complète. Cela met en évidence la possibilité de contrôler l'action didactique en classe à l'aide d'outils TIC, afin de montrer quelles activités d'enseignement peuvent être valables et comment les apprenants reçoivent et perçoivent le processus de formation. Cette reconnaissance faciale peut être effectuée de manière naturelle par les personnes dans un contexte d'évaluation des expressions affectives, qui sont encadrées dans six émotions de base, à savoir : la peur, la tristesse, la joie, la colère, le dégoût et la surprise. Cela ouvre des perspectives pour la collecte d'informations et la création de connaissances, ce qui permet d'ajuster les processus d'enseignement et d'apprentissage liés à l'enseignement technique supérieur et à l'enseignement professionnel.