LA REBELIÓN DE LOS PEQUEÑOS COPISTAS

Esta investigación surgió del interés por conocer lo que ocurre cuando los niños matriculados en el tercer año de la Enseñanza Básica I en una escuela pública, situada en la zona oeste de São Paulo, atienden a la petición de reproducir, con la mayor fidelidad posible, los textos-fuente cuya lectura en voz alta, por parte de sus profesores, acaban de seguir. Para ello, el trabajo exploró un corpus de 236 manuscritos producidos por 59 niños. El conjunto de la investigación indica que, incluso en las tareas de carácter predominantemente parafrástico, los participantes acaban generando efectos de sentido que, junto con el lector, se configuran como autorales. Entre la repetición exacta de lo que leen y la reanudación de forma diferenciada, los niños tienden al segundo movimiento, dando señales de que están interpretando continuamente los textos dados a leer.