La percepción de los profesores sobre la influencia de la indisciplina de los estudiantes

El objetivo de este libro era averiguar la percepción de los profesores sobre la influencia de la indisciplina de los estudiantes en el rendimiento académico de las escuelas secundarias superiores en el Sur-Sur de Nigeria. La población utilizada fue de 2100 maestros de 105 escuelas secundarias superiores privadas y públicas aprobadas en el Sur-Sur de Nigeria. Se utilizó una simple técnica de muestreo aleatorio para conseguir 210 profesores para el estudio. Los resultados del análisis muestran que un mayor número de profesores (122) que representan (58,10%) tienen la percepción de que la indisciplina de los estudiantes podría influir en el rendimiento académico. Sobre la base de los resultados, se formularon recomendaciones entre las que se encontraba la de que los estudiantes debían comprender que debían ser disciplinados para tener un buen rendimiento académico.