La literatura infantil en la educación básica mozambiqueña

Esta investigación es el resultado de nuestras lecturas, reflexiones informales, debates en los medios de comunicación y nuestra percepción de los comentarios de la sociedad en general, sobre el saber leer o el fracaso en el aprendizaje de la lectura en Mozambique, principalmente en la Educación Primaria. El análisis se centra en el hecho de que nos parece que los niños demuestran escasas competencias básicas de lectura y escritura después del 7º curso. El objetivo de este estudio es analizar la contribución de la literatura infantil en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura en Primaria. Para ello, nos planteamos las siguientes preguntas: (i) ¿en qué medida el Plan Curricular de Educación Básica contribuye al éxito de la enseñanza de la literatura infantil y la lectura en Primaria?En este trabajo proponemos la introducción de la enseñanza de la lectura, utilizando literatura infantil de tradición local, ya que ésta, además de tener un componente lúdico, también tiene uno pedagógico.