La gestion par les enseignants de la discipline des apprenants dans une école primaire

Cette étude examine le rôle des enseignants dans la gestion des problèmes de discipline des apprenants dans une école primaire où je travaille actuellement en tant qu'enseignant. Bien que la gestion de la discipline des apprenants soit l'objectif principal de l'étude, d'autres questions clés liées à ce processus sont également examinées. En outre, cette étude examine les types de problèmes de discipline auxquels les enseignants sont confrontés dans cette école et certains des facteurs qui contribuent à ces problèmes. Pour les besoins de cette étude, j'utilise le pseudonyme "Protea" pour le nom réel de l'école. Au cours des dernières années, je me suis intéressé aux questions de discipline des apprenants, et plus particulièrement à la manière de gérer la discipline des apprenants. Des préoccupations ont été exprimées en Afrique du Sud et ailleurs dans le monde sur le problème de la discipline en général, mais ces dernières années, la gestion de la discipline des apprenants est devenue un point central de l'attention des politiques et des médias (Rossouw, 2003 ; Cohen, 1996 ; Joubert & Prinsloo, 1999).