La génesis de la educación penitenciaria

El Programa de Educación de Jóvenes y Adultos en la Penitenciaría, como política socioeducativa para la reinserción social. El tema se basa en el desafío de promover la Educación de Jóvenes y Adultos en lugares de privación de libertad, teniendo en cuenta aspectos relacionados con los derechos constitucionales de acceso a la educación, los derechos humanos y las directrices educativas para la educación penitenciaria. Al mismo tiempo, Paulo Freire y Michel Foucault argumentan sobre las perspectivas de la educación y las relaciones de poder. Los datos cualitativos presentan las representaciones de los actores involucrados en la educación penitenciaria, a través de entrevistas y una encuesta documental, que se llevaron a cabo en 2015. Los resultados se presentan en tres categorías de análisis: la estructura del programa EJA; la relación entre la condición de privación de libertad y el concepto de educación formal; y la contribución del programa EJA como herramienta para la reinserción social de los internos en el sistema penitenciario. Aunque el programa EJA en este caso no cumpla con los objetivos de reinserción social, es una herramienta importante para la construcción de ciudadanía.