La formation pédagogique et l'exercice d'enseignement

Cette recherche est liée à la Formation Pédagogique et à l'Exercice d'Enseignement de l'Escola Superior Negócios e Empreendedorismo de Chibuto. L'objectif est d'explorer, dans une perspective académique, les perceptions des enseignants et des étudiants de l'enseignement supérieur sur l'influence de la formation pédagogique des enseignants sur l'activité d'enseignement - apprentissage. Cette nécessité est née du constat que les enseignants qui exercent une activité d'enseignement dans l'enseignement supérieur ont une formation pédagogique faible, bien que, implicitement, la réglementation nationale de l'enseignement supérieur guide que les enseignants sont dotés de connaissances scientifiques et pédagogiques. De même, le règlement intérieur de l'Université Eduardo Mondlane-ESNEC, postule que l'assistant stagiaire (diplômé ou maître) ne doit pas se rendre en classe pour enseigner, avant d'avoir suivi un processus de formation psychopédagogique. Cette recherche a été développée parce qu'il a estimé qu'elle était pertinente car elle permettait de comprendre la complexité du métier d'enseignant puisqu'il ne se limite pas seulement à la formation scientifique, il passe aussi par la formation pédagogique.