La formación significativa del ciudadano docente

En la actualidad venezolana, las instituciones educativas tienen el reto de enfrentar las contradicciones escolares que nacen del día a día docente. Esta investigación se orienta a proponer una estrategia para la formación significativa del ciudadano docente desde la interacción de las universidades en el circuito educativo que hacen vida los docentes. La epistemología se circunscribe en un enfoque holístico, la aplicación de este en la presente investigación parte del supuesto de que la formación del docente tiene características similares a cualquier sistema creado por el hombre y que, como otro sistema está condicionado por sistemas más amplio que lo engloban. Por ello se recurrió a la entrevista, encuesta y la observación aplicada a 37 sujetos informantes (docentes y coordinadores de la Escuela Técnica Asistencial Angostura) perteneciente al circuito de la Parroquia Catedral. Los hallazgos destacan que es necesario, despertar en los docentes la importancia de una formación constante y sistémica en las diferentes acciones educativas, que se sientan capacitado, con habilidades y destrezas para un ejercicio profesional consecuente con los cambios educativos.